Lernen und Plastizität des Gehirns bei der Posttraumatischen Belastungsstörung: Risikofaktoren und die Rolle der Konditionierung von Hinweisreizen und Kontexten (C01)

• Fachliche Zuordnung: Biologische Psychiatrie
• Förderung: Förderung von 2004 bis 2015
• Projektkennung: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Projektnummer 5485966

Das Ziel des vorliegenden Projekts ist die Analyse von assoziativen und nicht-assoziativen Lernprozessensowie deren neuronale und endokrine Korrelate in chronischen PBS-Patienten, traumatisiertenMenschen ohne PBS und Probanden mit einem hohen und niedrigen Risiko, eine PBS zu entwickeln.Die Versuchspersonengruppen werden in Querschnitts- bzw. letztere Gruppe in Längsschnittstudienuntersucht, die neuronalen, endokrinen, Verhaltens- und Symptomebenen in Beziehung gesetzt. DieHälfte der Versuchspersonen soll mittels 32-Kanal-EEG sowie Speichelcortisolmessungen untersuchtwerden, während die andere Hälfte der Probanden in einer ereigniskorrelierten funktionell-magnetresonanztomographischen(MRT) Untersuchung mit paralleler Hautleitwerterfassung untersucht werdensoll. Sowohl volumetrische MRT Messungen als auch genetische Analysen konzentrieren sich aufdie Polymorphismen jener Gene, die mit der Funktion der HPA-Achse sowie dem Schreckreflex inVerbindung gebracht werden

• DFG-Verfahren: Sonderforschungsbereiche
• Teilprojekt zu: SFB 636: Lernen, Gedächtnis und Plastizität des Gehirns: Implikationen für die Psychopathologie
• Antragstellende Institution: Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg
• Mitantragstellende Institution: Zentralinstitut für Seelische Gesundheit (ZI)
• Teilprojektleiterin: Professorin Dr. Herta Flor