Randomized multi-centre controlled trial of group-based social skills training in children and adolescents with high functioning Autism Spectrum Disorder (SOSTA-Net)
Zusammenfassung der Projektergebnisse
Die SOSTA-net-Studie ist aktuell die weltweit größte, randomisiert-kontrollierte Studie zu Autismus-spezifischer Gruppentherapie bei hochfunktionalen autistischen Störungen. Bisherige Studien zu Autismus-Spezifischer Gruppentherapie waren relativ klein, und in der Regel folgte keine Langzeit-Nacherhebung. In der vorliegenden Studie wurde das inzwischen publizierte Gruppentherapiemanual „SOSTA-FRA“ über 12 Wochen eingesetzt, und die Erfolge direkt nach Therapie und in einer 3-Monats-Nachuntersuchung gemessen. Die Therapiegruppe wurde mit einer Wartelistenkontrollgruppe verglichen, die ebenso wie die Therapiegruppe dreimal Elterntraining erhielt. Die Stärken der Studie liegen in einer differenzierten Diagnostik, einer breiten Erhebung von Zielgrößen (primäre und sekundäre Zielgrößen) und differenzierten Einflussgrößen auf den Therapieerfolg. Methodik und Durchführung folgten höchsten Qualitätsstandards. Nach Screening (n=320) wurden in die Studie von 20.5.2010 bis 14.2.2013 n=228 Patienten im Alter von 8-19 Jahren mit einer hochfunktionalen Autismus-Spektrum-Störung (ICD-10 Diagnose: Autismus, Asperger Syndrom, atypischer Autismus) randomisiert. N=209 wurden anhand der „Intention-to-Treat“-Analyse ausgewertet. Die mittlere Differenz zwischen den Gruppen betrug direkt nach Therapie in Eltern-basiert erhobenen sozialen Responsivität (SRS) -6,5 Punkte (95% CI -11,6 bis – 1,4; p=0,013) und nach drei Monaten -6,4 Punkte (-11,5 bis -1,3, p=0,015). Es wurden keine schweren unerwünschten Wirkungen berichtet, und die unerwünschten Wirkungen waren in beiden Gruppen vergleichbar. Ein höherer IQ sowie eine stärkere autistische Symptomatik, gemessen anhand des SRS, zu Beginn der Studie waren mit eine größeren Verbesserung assoziiert. Die Studie zeigt, dass eine relativ kurze Autismus-spezifische Gruppentherapie zu längerfristige Verbesserungen der sozialen Reaktivität im Elternurteil führt, weshalb dieser Ansatz für die Praxis für allem für gut begabte Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen empfohlen werden kann. Einschränkungen der Studie sind die nicht-verblindete primäre Zielgröße sowie der überwiegende Einschluss von Jungen in die Studie, so dass die Befunde nicht für Mädchen verallgemeinert werden können. Die Studie wurde unter der Nummer ISRCTN94863788 registriert.
Projektbezogene Publikationen (Auswahl)
-
(2013). The group-based social skills training SOSTA-FRA in children and adolescents with high functioning autism spectrum disorder - study protocol of the randomised, multi-centre controlled SOSTA - net trial. Trials 14:6
Freitag CM, Cholemkery H, Elsuni L, Kroeger AK, Bender S, Kunz CU, Kieser M
-
(2014) Das Autismus-Spezifische Soziale Kompetenztraining SOSTA-FRA für Kinder- und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung. Prä-Post-Effekte. Kindheit & Entwicklung 23 (1): 52-60
Freitag CM, Cholemkery H, Elsuni L
-
(2014). Can Autism Spectrum Disorders and Social Anxiety Disorders be Differentiated by the Social Responsiveness Scale in Children and Adolescents? J Autism Dev Disord 44(5):1168-82
Cholemkery H, Mojica L, Rohrmann S, Gensthaler A, Freitag CM
-
(2014). Soziales Kompetenztraining für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen. Beltz Verlag, Weinheim Basel. ISBN 978-3-621- 28148-5
Cholemkery H, Freitag CM
-
(2014). Themenschwerpunkt Autismus-Spektrum-Störungen. Editorial. Kindheit & Entwicklung 23 (1): 1-4
Freitag CM, Petermann F
-
(2014). Validity of the social responsiveness scale to differentiate between autism spectrum disorders and disruptive behaviour disorders. Eur Child Adolesc Psychiatry 23(2):81-93
Cholemkery H, Kitzerow J, Rohrmann S, Freitag CM
-
(2014). Visual event-related potentials to biological motion stimuli in autism spectrum disorders. Soc Cogn Affect Neurosci Soc Cogn Affect Neurosci 9(8):1214-22
Kröger A, Bletsch A, Krick C, Siniatchkin M, Jarczok TA, Freitag CM, Bender S
