Neurophysiological, psychometric, and genetic studies in dyslexia

• Applicant: Professor Dr. Andreas Warnke
• Subject Area: Clinical Psychiatry, Psychotherapy, Child and Adolescent Psychiatry
• Term: from 2001 to 2006
• Project identifier: Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) - Project number 5274728

Die Lese-Rechtschreibstörung (LRS) ist eine der häufigsten Schulleistungsstörungen, die mit erheblichen psychischen Problemeneinhergehen kann und eine hohe Persistenz bis ins Erwachsenenalteraufweist. Ergebnisse neurobiologischer Forschung zeigen, dass der LRSbasale Störungen verschiedener Verarbeitungsstufen akustischer undvisueller Informationen zugrunde liegen. Zur Genese der LRS tragenerbliche Faktoren bei, wobei bislang noch keiner dieser Faktoren aufmolekularer Ebene identifiziert worden ist. DurchKopplungsuntersuchungen konnten in unabhängigen Studien Gene auf denChromosomen 6 und 15 lokalisiert werden. Ziel dieser multizentrischenStudie ist die molekulargenetische Untersuchung einer großen, bzgl.basaler Informationsverarbeitungsprozesse charakterisierten Stichprobevon 400 rechtschreibschwachen Probanden und ihrer Geschwister. In denersten beiden Antragsjahren wird die Stichprobe phänotypisiert undDNA-Proben gewonnen. Parallel sollen unter Einbeziehung einer bereitsvorhandenen Stichprobe weitergehende molekulargentischeUntersuchungen in der Kandidatenregion auf Chromosom 15 vorgenommenwerden. Mit der neu gewonnenen Stichprobe sollen im dritten Antragsjahr durch genomweite Kopplungsuntersuchungen Genorte identifiziert werden, die es erlauben werden, die molekularen Grundlagen basaler Informationsprozesse und ihre Beziehung zur LRS zu verstehen.

• DFG Programme: Research Grants
• Participating Persons: Professor Dr. Peter Propping (†); Professor Dr. Gerd Schulte-Körne